数学教育及其研究中的学问、价值和价值观问题

发布者:文明办编辑:发布时间:2022-12-01浏览次数:10


主讲人:范良火 华东师范大学教授


时间:2022年12月2日14:30


地点:Tencent会议 778 107 607


举办单位:数理学院


主讲人先容:范良火,浙江象山人,美国芝加哥大学哲学(教育学)博士,华东师大数学科学学院特聘教授、亚洲数学教育中心主任。曾在美国、新加坡和英国工作和学习二十多年,1998-2010在新加坡南洋理工大学国立教育学院任职,2010年起在英国南安普顿大学教育学院任终身教授、数学和科学教育研究中心主任,2018年全职回国任现职,2022年被南安普顿大学授予终身荣誉教授称衔。发表的成果和研究的兴趣涉及教师专业常识发展、数学课程和教材研究、数学课堂教学和评定,ICT在数学教育的运用,及数学上的多项式算法等领域。代表作有《Investigating the Pedagogy of Mathematics: How Do Teachers Develop Their Knowledge》 (独著), 《How Chinese Learn Mathematics》(合编;中文版:《华人如何学数学》)《How Chinese Teach Mathematics》(合编;中文版:《华人如何教数学》),《教师教学常识发展研究》(独著)等。现任兼职包括研究刊物Asian Journal for Mathematics Education主编、Frontiers in Education (STEM Education) 主编、中国数学会数学教育分会副理事长兼秘书长、上海市珠算心算协会会长等。


内容先容:数学作为一门研究数、形及其关系、变化和规律等内容的学科,人们往往认为其高度抽象,反映的是自然界的原理,在一定程度上可独立于人类社会而存在。在数学教育中,传统上,实践者和研究者(尤其在我国)都比较重视数学的双基(基本常识和基本技能)教学,而缺少对有关学问、价值和价值观等方面问题的应有的关注;尤其从研究视角看,无论是对这些方面的研究问题,还是对研究方法、概念和理论的构建等还处于初步探索阶段,还没有形成坚实的理论基础和共识。但是另一方面,最近十多年来,国际上数学教育研究者对这方面的关注和探讨有所增多。在本报告中,报告人将先容其本人在上述方面做的有关研究工作和探索,和听众分享、交流报告人对数学教育及其研究中的学问、价值和价值观问题的思考和认识。本报告主要面向数学教育专业研究人员和研究生。

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